Inovasi Model Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Siswa Sekolah Menengah

Abstrak

Rendahnya keterampilan literasi siswa sekolah menengah di Indonesia, sebagaimana tergambar pada hasil PISA 2018, menunjukkan perlunya strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan relevan dengan perkembangan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis inovasi model pembelajaran Bahasa Indonesia yang dapat meningkatkan keterampilan literasi siswa sekolah menengah, khususnya di tingkat SMP. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi literatur, yang mengkaji hasil-hasil penelitian lima tahun terakhir dari jurnal nasional terakreditasi dan prosiding ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran inovatif seperti Project-Based Learning, Problem-Based Learning, literasi berbasis digital, dan pembelajaran kolaboratif terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca, menulis, berpikir kritis, dan kemampuan komunikasi siswa. Selain itu, keberhasilan penerapan model ini dipengaruhi oleh kesiapan guru, ketersediaan infrastruktur, dan dukungan kebijakan sekolah.